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Insegnare con i concetti educazione alla cittadinanza

Martino Mattei

Che cosa significa essere cittadini,oggi? Quali sono gli orizzonti di significato entro cui collocare il discorso relativo allEducazione alla Cittadinanza? Quali itinerari formativi e quali percorsi didattici sono prefigurabili nellambito scolastico? LEducazione alla Cittadinanza è una disciplina atipica - una Educazione appunto - che si segnala di per sé per una contraddizione: essenziale per importanza formativa, essa è marginale quanto a requisiti curricolari come i tempi dinsegnamento e la valutazione. Se si aggiungono la numerosità delle scienze di riferimento, ma anche la loro eterogeneità, il quadro problematico è sotto gli occhi di tutti. Il volume, nella prima parte, traccia una ricognizione dei vari approcci alla disciplina che si qualificano, fra gli altri, per lorientamento improntato alle dimensioni cognitiva e affettiva dello sviluppo personale, mettendo così a fuoco i contenuti propri di una Educazione alla Cittadinanza attraverso i campi delleconomia, della politica e del diritto. Passa poi a delineare un modello di progettazione dellintervento didattico capace di motivare allo studio e, al contempo, di dotare gli alunni degli strumenti necessari ad elaborare la conoscenza dei fondamenti delle organizzazioni sociali e istituzionali. Nella seconda parte vengono offerti percorsi formativi in una prospettiva interdisciplinare e di continuità tra gli ordini di scuola del primo ciclo.

"educazione civica" con il primo termine "educazione" si immedesima con il fine della scuola ... l'educazione alla cittadinanza, nonché l'educazione stradale, ambientale, ... il concetto di famiglia, di scuola e di gruppo come comunità di vita;. tolo Cittadini 2000, che fu presentato al Con- siglio d'Europa. ... sull'educazione alla cittadinanza, istituito dal ministro Fioroni ... lo spazio orario per insegnare, apprendere e valutare gli ... dei concetti giuridici e filosofici che l'han- no ispirata”.

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8846482484 ISBN
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Note correnti

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Sofi Voighua

Benvenuti nella sezione Educazione civica, Cittadinanza e convivenza democratica. Ancor prima di diventare studenti, i ragazzi sono giovani cittadini che esercitano diritti inviolabili e rispettano i doveri inderogabili della società di cui fanno parte.Educare alla cittadinanza significa formarli e sensibilizzarli su temi quali la pace e democrazia, la tutela dei diritti umani, l’ambiente

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Il corso introduce ai temi dell'Educazione alla Cittadinanza Globale e come gli insegnanti possono tradurre i concetti integrandoli nella loro attività didattica. Il corso fa parte del progetto “Global Schools. Il mondo entra in classe” . L’insegnamento di Cittadinanza e Costituzione è un percorso che accompagna lo studente fin dalla scuola dell’infanzia partendo dal concetto di comunità, di famiglia, di gruppo, di rispetto verso le persone, e le cose l’ambiente naturalmente verso sé stessi. Si articolerà nei successivi gradi di scuola introducendo i concetti di diritti

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dell’insegnamento di Cittadinanza e Costituzione” Ministero dell Istruzione, dell’Università e della Ricerca 2 Premessa Lintroduzione, con legge 30.10.2008 n. 169, dell’insegnamento Cittadinanza e Costituzione offre l’occasione per una messa a punto del fondamentale L’educazione alla cittadinanza è inclusa nei curricoli nazionali di tutti i paesi e viene impartita in tre modi diversi: come materia a sé stante (in circa la metà dei paesi europei, con durata notevolmente variabile: dai 12 anni della Francia al singolo anno della Bulgaria), come parte di un’altra materia o area tematica (di solito, scienze sociali, storia, geografia, lingue e

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Jason Statham

Benvenuti nella sezione Educazione civica, Cittadinanza e convivenza democratica. Ancor prima di diventare studenti, i ragazzi sono giovani cittadini che esercitano diritti inviolabili e rispettano i doveri inderogabili della società di cui fanno parte.Educare alla cittadinanza significa formarli e sensibilizzarli su temi quali la pace e democrazia, la tutela dei diritti umani, l’ambiente Educazione alla cittadinanza nella società pluralistica. di Milena Santerini. Jerome Bruner scrive che occorre chiedersi, a proposito di una materia scolastica, se "una volta pienamente svolta, quella disciplina risulti degna del sapere di un adulto e se una persona che si sia iniziata ad essa da giovane divenga un adulto migliore" (1).

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Jessica Kolhmann

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