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Le vecchie e le nuove povertà come sfida educativa

R. Gnocchi, G. Mari (a cura di)

Il volume affronta il tema della povertà da un punto di vista antropologico e pedagogico. In altre parole, non si limita a rilevare la crescita del fenomeno (denunciata da più parti sul piano sociologico), ma assume la povertà come cifra dellumano. In effetti, la condizione umana è strutturalmente deficitaria e questo spiega - tra laltro - la pratica delleducazione come intervento volto a favorire il miglioramento. Va però sempre ricordato che la vita umana vale di per sé in quanto portatrice di una dignità inalienabile. Per questa ragione la povertà antropologica costituisce una sfida permanente a fare in modo che lessere umano operi in vista della sua e altrui promozione. Non si tratta quindi di limitarsi a soddisfare i bisogni connessi alla povertà, occorre agire perché ciascuno se ne faccia carico in chiave sussidiaria e solidale: a questo devono puntare i servizi.

Povertà e vulnerabilità: una riflessione di pedagogia sociale, in R. GNOCCHI, G. MARI (a cura di), Le vecchie e le nuove povertà come sfida educativa, Vita & Pensiero, Milano 2016, pp.77-88; 7. Corporeità e fragilità antropologica interrogano l’educativo , in F. CASOLO, G. MARI (a cura di), Pedagogia del movimento e della corporeità , Vita & Pensiero, Milano 2014, pp.41-50; La povertà socio-economica dei genitori influenza la povertà educativa dei ragazzi in modo diverso, a seconda della zona geografica (9). Le differenze a livello territoriale suggeriscono che la scuola ed altri interventi educativi sono in grado di contrastare la povertà educativa delle famiglie, compensandone gli effetti negativi sulle competenze cognitive.

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8834331311 ISBN
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Note correnti

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Sofi Voighua

‘incontrare’ e dare continuità alla relazione educativa, entro le quali matura la consapevolezza che l’educazione è un compito comunitario, che deve essere ‘pensato’ comunitariamente e comunitariamente realizzato, attraverso patti che avvicinino famiglia, scuola, parrocchia, associazioni educative. Vecchie e nuove povertà. Articoli di Cnv - 11 nov 2010 in News | 1 commento. e tanto meno può esserlo oggi. È questa una visione riduttiva che cerca di emarginare in un angolo residuale una sfida che è invece centrale e che coinvolge direttamente ogni piega della vita sociale.

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Mattio Mazio

(a cura di), Le vecchie e le nuove povertà come sfida educativa, Milano: Vita e Pensiero, pp. 67-77. Balduzzi, E (2014). Educazione civica e sport. Un legame ... La sfida educativa tra ragione, fede e testimonianza, dell'editore ESD Edizioni Studio Domenicano, ... Le vecchie e le nuove povertà come sfida educativa.

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Noels Schulzzi

Le vecchie e le nuove povertà come sfida educativa. Vita e Pensiero (marzo 2016) Normalmente disponibile in 20/21 giorni lavorativi. Prezzo 16,00

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Jason Statham

11 mar 2010 ... Scegliamo il discernimento e la speranza come chiavi di una lettura che, ... sottoposte a pesanti sfide - sole, senza legami amicali, nostalgiche di un ... come proposta educativa, anche dall'handicap, dal disagio, dalla nuove povertà e riscoprendo nel ... Servire ed educare dentro le nuove e vecchie frontiere.

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Jessica Kolhmann

Modelli e metodi educativi a confronto, Liguori, Napoli 2004; 2012. ... -L' educazione degli anziani come sfida pedagogica, in L. Ariemma, F.M. Sirignano ( a ... TRA NUOVI (WEB)POPULISMI E VECCHIE POVERTA', in S. ULIVIERI (a cura di), ... povertà alimentare e la povertà educativa; hanno fornito approfondite linee di ... stanchi, “vecchi”, ammorbati come corpi flaccidi o come pugili che barcollano ... appena descritto ed alle nuove sfide che la povertà pone, che ruolo può ricoprire  ...