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Guida emozionale del territorio. Percorso sperimentale di educazione ambientale tra emozioni e territorio

Silvia Carraro, Simona Nasolini, Daniele Vignatelli

Sfortunatamente, oggi, domenica, 26 agosto 2020, la descrizione del libro Guida emozionale del territorio. Percorso sperimentale di educazione ambientale tra emozioni e territorio non è disponibile su sito web. Ci scusiamo.

Tamburini P., appunti seminario IRRE E-R “Reti per l’educazione ambientale” Bologna, 2000. AAVV, I caratteri distintivi ed i vantaggi dell’organizzazione a rete, ARPA Emilia-Romagna, 1999. GRUPPO 1. Anima mundi, Guida emozionale del territorio-percorso sperimentale di ed. ambientale attraverso emozioni e territorio, Forlì, 2002 Guida emozionale del territorio. Percorso sperimentale di educazione ambientale tra emozioni e territorio.pdf. Parabole sociali tra certezze e incertezze. Dove va la società italiana.pdf. The adventurist. Vivere pericolosamente nei luoghi più remoti del pianeta.pdf. La genesi del mondo contemporaneo. Il crollo degli imperi coloniali 1945-1965.pdf

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8886627092 ISBN
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Sofi Voighua

Territorio . Finalità: La capacità di applicare conoscenze e abilità in modo autonomo e responsabile , caratteristica fondamentale del percorso educativo-formativo delineato dalle competenze chiave individuate dalla Ue, è sostanzialmente la finalità prioritaria del progetto. In particolare si favoriranno: L’Educazione alla salute, un concetto in evoluzione? Quando c’é la salute c’é tutto. L’adagio popolare può assumere connotazioni di tipo consolatorio, se riferito a situazioni di relativo malessere materiale, o addirittura d’indigenza, ma, inteso come aspirazione ad una vita sempre migliore, contiene anche l’auspicio per il mantenimento di uno stato di non malattia, condizione

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Ancora Demetrio: "il cambiamento è fondamentalmente portatore di un dislivello, di uno scarto tra prima e dopo, tra un lasciarsi alle spalle e un guardare avanti, tra una fine e un inizio, tra una perdita e una conquista, tra un abbandono e un incontro, (…) tutto ciò chiama in causa sia la natura critica e conflittuale , sia l'efficacia riconciliativa e riparatoria del cambiamento".

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scuola ,coinvolge le famiglie e le Istituzioni del territorio con le relative risorse educative cercando le connessioni tra il contesto scolastico ed extrascolastico con attività integrate, socializzanti e orientative, utilizzando approcci diversificati, metodologie inclusive, cooperative e laboratoriali, in grado di superare u tipo di insegnamento autoreferenziale a favore di un modello

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Zanato Orlandini, O. (ed) Guardare fuori, guardare dentro : dispense di educazione ambientale 372.3 GUA Carraro, S. [et al.] Guida emozionale del territorio : percorso sperimentale di educazione ambientale attraverso emozioni e territorio 372.3 GUI Malavasi, L. L'educazione naturale nei servizi e nelle scuole per l'infanzia 372.357 MAL

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